辩论式
几个死党约好在一个地方 “讨论” 习题，由于各自有各自的见解，也因大家在长篇大论的课堂上吸收的不一样的部分… 后来演变成辩论… 不过没关系，我们彼此打开盲点，反正回家各做各的。
陪伴式
大家找了一个安静的地方… 自己读自己的，互相不打扰… 一呆可以一整天… 偶尔每两个小时小休半个小时谈谈天、喝杯咖啡提提神，一起吃个午餐… 遇到小问题可以切磋一下，大问题就得去找讲师… 提供的是一起奋斗的力量，压力太大时彼此加油…
互教式
事前把职务分配好，选择自己的强项，可以专攻一整个科目或是指定的题目，然后自行温习… 过后约在一起，把自己的笔记及心得与大家分享… 以己之长补他人之短…
不管是以上的哪一个模式，强调的是个人的独立及大家的参与及给予… 绝不欢迎寄生虫…
但今天我看见我学生们的 group study 已经进化到另一种模式了… 当然以上三式仍然不断的被延续。而这种登峰造极的模式必须要有一个小老师，就是同学当中成绩最好的那位… 小老师将在一个地方开讲，那些害怕自己活不了的同学就会很踊跃的参与… 更夸张的还会找间空课室，方便桃李满天下的小老师写白板…
我对这个现象感到叹息… 当然，我必须承认，对于小老师来说是件好事，他可以温故知新… 那么其他人呢？他们平时都在做什么呢？不明白为何不找讲师呢？为什么会搞得要考试前才发现自己不知道在读些什么呢？为何不愿意花多一点时间靠自己去努力呢…不惭愧吗？……
